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高考两门结束 宿迁名师点评 语文作文考查具有层次性 数学难度略高于去年
关键词:高考 宿迁 名师点评 语文作文 数学
[提要]  6月7日为高考首日,语文、数学两门考试结束。对于两门试题,不同考生吐槽不一。那么,今年的试题难度究竟如何,考查了哪些内容,有什么变化,对于一些准高三学子又有何启示?带着这些问题,记者采访了宿迁市高三两门学科名师,对于今年的高考试卷进行点评。

 

6月7日为高考首日,语文、数学两门考试结束。对于两门试题,不同考生吐槽不一。那么,今年的试题难度究竟如何,考查了哪些内容,有什么变化,对于一些准高三学子又有何启示?带着这些问题,记者采访了宿迁市高三两门学科名师,对于今年的高考试卷进行点评。

语文 文本阅读充满生活气息 作文考查具有层次性 

语文为高考的第一门学科,走出考场的考生大多表示试题平稳,没有怪异的题目。对于今年的语文试卷点评,记者采访了我市高三“一线”名师董健老师。董老师为宿迁市语文学科带头人,中学高级职称,江苏省高中语文优质课比赛一等奖第一名,去年高考任教班级学生周响作文获满分。

点评老师:董健(宿迁市语文学科带头人,中学高级职称,江苏省高中语文优质课比赛一等奖第一名)

语言运用稳中有变 文言阅读选材回归 

据董老师介绍,自己从学生口中和一些非官方的报导下“目睹”了这备受关注的“第一学科”试卷,总体感觉:传承2014年试卷,回归2013年试卷,贴近2015年《考试说明》,过渡平稳,难易适中。接着,董老师对各个题型进行了详细点评。

“第一部分语言运用,依然沿用2014年的5道客观题考察形式,学生很适应。考试前早就传言不考,而临近考试又传言要考察的‘字音,字形’,这一点要给命题者点个‘赞’。”董老师说道,第一门考试不让学生感觉意外,让学生觉得备考有针对性,这样非常好,也稳定了考生的情绪。“但稳中也稍有变化。”董老师话锋一转,他称第1题和第4题的词语辨析与句子衔接连贯,没有变化;第2题考察了前几年一直考的“病句辨析”,这也是备考的重点,学生也不会感到意外;第3题用单独考察修辞中的比拟取代了2014年的对仗,这也是意料之中的事,不过单独考察一种修辞这多少有点意外;第5题,漫画题被取代,这也是意料之中的事,但用图表题———徽标替换可能超出了一些老师与考生的备考范围,不过看看全国卷和平时各大市的模拟卷,这属于正常题,而且是《考试说明》中明确提出的“准确、鲜明、得体”。

 

“第二部分文言文阅读,选材回归,变化明显。备课时,2015年的文言文考察最让人看不清方向,从2010年以前的‘史传类散文’到2013年前的‘记叙性散文(墓碑、表、志、铭)’再到2014年‘议论为主的(信,札,序)散文’,如何选材,也给命题者带来考验。”董老师称,今年的《欧阳伯和墓志铭》从选文上看,明显是回归2010~2013年“碑铭类”散文,但题型上又和2014年更接近,第6题是常规的实词考察,第7题没有沿用2014年的考察虚词而沿用了2013年有的“对文章中内容概括不正确的一项”;第8题翻译,2句8分,很常规;第9题沿用2014年的形式,表述题,考察概括欧阳伯和的“治学特点”,也是常规考题。总之今年的文言文是2013年与2014年的“完美结合”,体现了传承与变化。

诗歌鉴赏考查唐诗 文本阅读充满生活气息 

董老师继续分析称,第三部分诗歌鉴赏,依然是紧贴《考试说明》。选材料上选择了“唐诗宋词”中的“唐诗”———刘禹锡的律诗《秋日题窦员外崇德里新居》,和2014年的比较诗歌阅读有很大的区别,但具体的三个题目依然是平时训练比较多的题目。其中,第1小题概括分析题;第2小题写景艺术,艺术手法分析题;第3题为联想情感分析,从写什么到怎么写,再到为什么写,题目层次清晰,难度适中。

“第四部分名句默写,除了一句‘兴于诗,立于礼,成于乐。’(《论语·泰伯》)比较生疏,其他都是常见的句子。”董老师说。

董老师告诉记者,今年高考第五部分的文学类文本阅读,选择了王安忆的一篇充满生活气息的散文《比邻而居》,相对于去年的《安娜之死》,今年的题目,学生更容易上手。四个题目也非常典型,第12题分析概括题,第13题理解句意题,第14题线索作用题,第15题探究句段意蕴题,这些题目在平时备考中学生都经过系统的训练。

 

第六部分论述类文本阅读,则在一定程度上也是前几年试卷题型的一种回归,典型的议论文《罗丹的雕刻》,题目也很典型。第16题考察分析第一段层次论述;第17题考察信息的筛选与概括;第18题分析句子的内涵,题型与2012年及2013年的《笑的价值》与《论名声》都有相似之处。

作文考查具有层次性 不同学生关注材料内容或有不同 

“最后一部分作文,很多人都已经第一时间从网络获悉题目。这部分和全国各地的试卷保持一致,考察材料作文。”董老师称,“智慧是一种经验,一种能力,一种境界……(分段)如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。”这个作文题出得比较有层次性,材料既有提示性,又有启发性,学生有话可说,不同写作水平的学生能写出不同的文章。“材料本身提供了一个关于‘智慧’的话题,一般写作水平的学生可以就材料本身来写,写材料中所提示的三句话中的任何一种。”董老师举例称,很多学生或许会写:“智慧是一种经验”“智慧是一种能力”“智慧是一种境界”;水平稍高的同学或许可以根据材料后半句提示“智慧也有其自身的景象”,写智慧本身的景象;而水平更高的同学则可以从材料说开,谈自己对智慧的看法,不拘泥于材料,比如中国传统文化中的“大智若愚”“藏巧于拙”等,发表自己独特的观点。一类作文一定不是证明一个“人人尽知的公理”而告诉别人“你独特的观点”。

至于在文体选择上,董老师称,记叙文和议论文都是可以的,记叙文应该说比较好写,只要记叙一个智慧的故事就可以了,然后把经验、能力、境界蕴含其中,关键看语言表达,把故事说得生活,把话说得漂亮;而议论文就要把道理说清,当然理说清的前提是关于“智慧”确立一个明确的论点。

数学 难度系数略高于去年 各题型梯度明显

作为分数差别较大的数学学科,昨日下午考试结束,有的考生走出考场面带喜色,有的则不停叹气。对于今年的数学高考试卷,记者第一时间联系了宿迁市数学学科带头人、宿迁市教研室兼职教研员、宿迁市高三数学基地核心组成员、多年任教高三的蔡敏柱老师进行点评。

点评老师:蔡敏柱(宿迁市数学学科带头人、宿迁市教研室兼职教研员、宿迁市高三数学基地核心组成员)

 

试题结构稳定 各题型梯度明显 

蔡敏柱老师等待网络出现真题后,首先将今年真题全部做了一遍。他称,今年高考数学试卷,严格遵循新课程标准理念,符合江苏数学高考《考试说明》。“纵观整套试卷,试题对三个能级知识点考查要求一直延续不变,即C级知识反复考、B级知识重点考、A级知识选择考。”蔡老师总结整张试卷称,试题成熟独特,立意新颖,设问巧妙,情景设置合理,选材紧扣教材,重视考查考生的数学素养,注重知识的生成、迁移、归纳拓展,突出运用,贴近现实交汇融合,凸显能力。

“试卷从基础题开始,各个题型梯度明显,考查的知识、技能、方法不偏不怪,试题多源于教材例习题,返璞归真。”蔡老师称,今年的试题延续近几年风格,对于高中学生学习,高中数学教学,都具有很好的导向作用。

“首先是试卷结构与近几年保持一致,各题型所占分值和分值分布不变。数学Ⅰ卷题量延续14+6的模式,题型相对稳定;第II卷里面,21题4选2,22题空间向量,23题考查计数原理、数学归纳法与集合问题。”蔡老师随后详细指出,填空题1~9题为容易题,重点考查集合、复数、算法、统计、概率;10~14题考查8个C级+函数(B级)内容;15~20是解答题,考查了三角、立体几何、应用题、解析几何、函数、数列。考查内容诠释了《考试说明》内涵,知识点分布与近几年江苏考题基本一致。

命题侧重考查数学能力 知识点组合巧妙 

除了试题的稳定性,蔡老师称,今年的江苏高考数学试题还给人一种清新自然之感,即既注重了数学思维能力的考查,又避免了用数学知识记忆、数学技巧来代替数学能力。“今年考题延续江苏注重通性通法、强调5大数学思维能力———空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力的考查,多角度、多层次地考查数学思维和素养,特别注重考查了数形结合思想、等价转化思想、分类讨论思想、函数方程思想。”蔡老师分析称,纵观全卷,试题区分度明显,填空题简洁、平稳,难度适中;解答题层次分明。

 

“今年的填空题小、巧、灵,第1~10题以基础知识、基本方法的考查为主;第11~14题注重考查学生的基本思维品质,为考生的顺利答题提供了宽松的空间。”蔡老师指出,试题解答入口宽,起点低,终点高,试题大多为考生所熟悉,常规且典型,但在考查角度、呈现方式上均有突破和创新。这样,考生容易想到解题思路,但要完整解答出来并不容易,各种层次的考生可以充分展现自己的真实能力。

解答题方面,据蔡老师介绍,今年的试题结构更趋合理,搭配新颖,知识点组合巧妙,平常中透露着变化。“第15题考查与三角形相关问题;16题立几以三棱柱为背景考查平行与垂直问题;第15和16题没有设置思维和运算上的障碍;17题是应用题,阅读量较大,但应用题背景学生非常熟悉,所用的方法也十分常见,关键是审题以及建模;第18题是考查直线和椭圆,有一定的运算量;第19题是以三次函数为背景的函数导数题,主要研究函数单调性以及函数零点问题;第20题数列题,主要考查等差,等比数列有关问题。”蔡老师称,因为新课程倡导对数学应用意识的考查,所以江苏卷的特色之一亦如此,指导思想便是试题既符合生活实际,今年的试题同样富有时代意义。

 

难度系数略高于去年 试题计算量适中 

对于整体试卷的难度方面,蔡老师称略高于去年,大致保持平稳。“填空题第13、14题难度要高于去年,压轴题19、20题难度也略高于去年。”蔡老师称,2014年数学第I卷全省均分96.34分,预估计今年大致90分;2014年数学第II卷全省均分28.11分,预估计今年大致26分。

“压轴题19、20题,呈现出题面简洁清新,题意内涵丰富,解答思路自然,答案长短适中的特点。”蔡老师通过做题发现,压轴题设计的几个问题,体现层级,难易搭配,利于选拔,每个问题难度设置逐步上升,分别为容易、中档、难。

理科选考部分,蔡老师称难度适中,理科附加题第21题(四选二),保持原有风格,是容易题;第22题考查空间向量是中档题,但学生计算出错率较高。第23题题目新颖,是创新题,有较大难度。

“在今年的《考试说明》中就曾明确指出,‘有必要区分度和难度’,因此今年总体难度应该说在考生心理预期的范围之内。在复习及模拟考试中,老师和考生都做了一定准备。”采访的最后,蔡老师称,2015年江苏高考数学试题,遵循考纲与说明,保持特色,结构稳中有变,题型新颖、自然、生动平和、科学合理,彰显新课程理念,有利于中学数学教学,也有利于高校人才的选拔,是一份难得的好试卷。


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